نحوه برخورد با بلوغ زودرس در نوجوانان How to deal with precocious puberty in teenagers
| نحوه
برخورد با بلوغ زودرس در نوجوانانHow to deal with precocious puberty in teenagers فهرست مطالب عنوان صفحه چکیده 5 مقدمه 7 تعریف 8 چرا بلوغ زودرس مهم است ؟ 8 * علل ایجاد کننده علائم بلوغ زودرس کدامند ؟ 8 عوارض بلوغ زودرس 9 علائم و تظاهرات 9 * آیا درمان بلوغ زودرس لازم است ؟ 10 بلوغ زودرس چیست؟ 11 عوامل ایجاد بلوغ زودرس کدامند؟ 11 آیا درمان بلوغ زودرس لازم است؟ 12 علل و عوامل پیشرسی بلوغ در کودکان 13 زود بزر
|
|
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 148 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 58 |
چکیده
هنگامیکه بلوغ در سنین پائین شروع شود رشد قدی کودکان بیشتر می شود و به نسبت کودکان هم سن خود قدبلندتری خواهند داشت ولی پس از ۳-۲ سال که بلوغ کامل شد ، رشد قدی متوقف شده و در نهایت بزرگسالان کوتاه قدی خواهند شد . از نظر شکل فیزیکی نیز ممکن است مشکلاتی دیده شود .
علاوه از نظر روانی نیز این کودکان دچار مشکلات زیادی خواهند شد .
رشد سینه ها یا ایجاد قاعدگی در دختران کم سن و یا رویش موهای صورت و کلفتی صدا در پسران کم سن و مقایسه با سایر همسالان خود ، باعث بروز اضطراب شدید در این کودکان و والدین آنها می شود .
خصوص در دختران مبتلا ، احتمال سوء استفاده های جنسی نیز وجود دارد
در صورت استفاده از هورمون های محرک گونادوتروپین با سرکوب تولید هورمون از تخمدانها یا بیضه ها باعث توقف یا پسرفت صفات ثانویه جنسی می گردد . بعلاوه رشد قدی نیز ادامه می یابد . باید دقت شود که درمان باید زود شروع شود . در صورت موفقیت ، درمان را تا رسیدن کودک به سن طبیعی بلوغ ادامه می دهیم و سپس قطع می کنیم تا بلوغ بطور طبیعی در سن طبیعی پیش رود . در واقع آگاهی والدین به نشانه های بلوغ زودرس با مراجعه زود و به موقع ، موفقیت درمان را بدنبال دارد . نکته مهم این است که هوش این کودکان طبیعی و حتی در مواردی بالاتر از کودکان هم سن خود است ولی بدلیل تغییرات ظاهری و نیز تأثیر هورمون ها ممکن است دچار اختلالات رفتاری ، حالتهای تهاجمی و حتی افسردگی شوند . در واقع بلوغ زودرس برای کودک و خانواده او ، مشکل مهمی است و بخصوص در دختران مبتلا احتمال سوء استفاده جنسی و در پسران ، گرایش به پسران بزرگتر و تأثیر پذیری از رفتارهای نامناسب آن وجود دارد . لذا آموزش دقیق به والدین الزامی است
والدین باید با ایجاد یک ارتباط صادقانه و دوستانه با دختر یا پسر مبتلای خود ، برای او توضیح دهند که پیدایش این تغییرات در چه سنی طبیعی است و حالا که در وی به صورت زودرس ایجاد شده ، چه مراقبت ها و درمانهائی ضروری است . ارتباط والدین با معلمان آنها ، در برقراری ارتباط دوستانه این کودکان با هم سن و سالهای خود بسیار حیاتی است . در واقع در محیط مدرسه است که عدم توجه به شرایط جسمی و روحی این کودکان می تواند باعث بروز مشکلات روانی جدی گردد . و لذا معلمان آگاه و دلسوز در برقراری ارتباط طبیعی بین این کودکان و همشاگردیهایشان نقش کلیدی دارند.
روشهای جراحی برای
درمان توده هایی که در مغز بصورت نابجا هورمون ترشح می کنند استفاده می گردد
.
پیش آگهی : در صورت درمان مناسب و به موقع علائم و رشد قدی بصورت طبیعی خواهد
بود ، درمان قبل از سن استخوانی ۱۲ سال برای دختران و ۱۳ سال برای پسران باید شروع
گردد .
سوالات تئوری جامع ماشین های الکتریکی Comprehensive theory questions of electric machines
این مجموعه شامل سوالات حل شده کتاب های چی مون اونگ ترجمه دکتر واحدی و کتاب کراس و کتاب دکتر سلطانی و همچنین سوالات امتحانات میانترم و پایانترم دانشگاه هایی همچون تهران، علم و صنعت، یزد و که توسط دانشجویان در ترم های مختلف یادداشت شده است می باشد با تهیه این مجموعه شما به هیچ منبع دیگری نیاز نخواهید داشت و به راحتی نمره برتر خواهید شد
| دسته بندی | برق |
| بازدید ها | 85 |
| فرمت فایل | rar |
| حجم فایل | 12521 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 116 |
این مجموعه شامل سوالات حل شده کتاب های چی مون اونگ ترجمه دکتر واحدی و کتاب کراس و کتاب دکتر سلطانی و همچنین سوالات امتحانات میانترم و پایانترم دانشگاه هایی همچون تهران، علم و صنعت، یزد و ... که توسط دانشجویان در ترم های مختلف یادداشت شده است می باشد. با تهیه این مجموعه شما به هیچ منبع دیگری نیاز نخواهید داشت و به راحتی نمره برتر خواهید شد. قابل استفاده برای دانشجویان ارشد برق و راه اهن.
نقشه کشی صنعتی 2 دانشگاه خواجه نصیر PDF
| نقشه کشی صنعتی
2 دانشگاه خواجه نصیر PDF
نقشه کشی صنعتی ۲ شامل هندسه ترسیمی ، رسم دو خط موازی ، اتصال دو دایره بوسیله قوس ، رسم بیضی و شش ضلعی ، رسم دایره محاطی یک مثلث و
|
|
| دسته بندی | مکانیک |
| فرمت فایل | |
| حجم فایل | 2066 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 44 |
نقشه کشی صنعتی ۲ - رشته مهندسی مکانیک - دانشگاه خواجه نصیر
فهرست مطالب :
-
هندسه ترسیمی
-
رسم دو خط موازی
-
نصف کردن یک پاره خط
-
تعیین نقطه برخورد شاغول با یک خط
-
اخراج خط عمود از نقطه P روی خط
-
نصف کردن زاویه
-
تقسیم کردن متناسب یک پاره خط
-
شعاع زدن داخل یک زاویه
-
رسم خط مماس بر دایه در نقطه P
-
اتصال دو دایره بوسیله قوس
-
رسم بیضی بوسیله دایره های هم مرکز
-
رسم بیضی تقریبی
-
رسم چند ضلعی منتظم
-
زسم شش ضلعی و دوازده ضلعی
-
رسم دایره محاطی یک مثلث
-
تعیین مرکز دایره
-
و ...
نقشه کشی صنعتی ۲
تاریخچه نقشه کشی صنعتی:
در زمان های قدیم حتی سال های قبل از میلاد برای نشان دادن و معرفی قطعات و وسایل صنعتی از نقشه هایی استفاده می کرده اند که بطور کامل گویا نبوده و از قواعدی که همگان آن رادرک کنند بهره ای نداشته است ودر موقع نقشه خوانی با مشکلاتی روبرو می شوند تا اینکه آقای لئوناردو داوینچی نقاش و مجسمه ساز ایتالیایی (۱۴۵۹-۱۵۱۶) طراحی را ارائه نمود وطبق قواعدی جسم سه بعدی را روی صفحه ی دو بعدی با رسم تصاویر نشان داد که دراین حال نقشه هاگویا تر وقابل فهم تر شد.سپس دانشمندان وریاضی دانان اروپایی فعالیت او را دنبال کردند تا اینکه گاسپارمانژ اهل فرانسه در سال ۱۷۹۸هندسه ترسیمی را معرفی نمود و این علم پایه و ریشه نقشه کشی صنعتی شد و امروزه از همان اصول استفاده می شود .
چرا طراحی صنعتی ؟
در دنیای امروز و بویژه در کشورهای صنعتی، روند طراحی صنعتی و تمامی گرایشهای
وابسته به آن چه از نظر شیوه و چه از نظر ابزار دچار تحولاتی بس شگرف شده است. از
جمله این تغییرات میتوان بکارگیری گسترده کامپیوتر و ابزار جانبی آن در روند طراحی
صنعتی را برشمرد.
نسبت تغییراتی که کامپیوتر در طراحی ایجاد کرده در مقایسه با
روند دستی طراحی صنعتی همانند پزشکی عهد قدیم به پزشکی مجهز به روبات عهد فعلی
است.
طراحی صنعتی چیست ؟
طراحی صنعتی به عنوان یک رشته و شغل، آمیخته‌ای است از علم و هنر. هر یک از دو
رکن علم و هنر آنچنان جایگاه محکم و استواری در پیکره طراحی صنعتی دارند که با حذف
هر کدام، روند طراحی صنعتی به سرانجام نرسیده و نهایتاً نتیجه کار یا به سمت صنعت
صِرف منحرف شده و یا به سوی هنر صرف.
با این توصیف میتوان اولاً به این نتیجه
رسید که طراحی صنعتی به‌حق نام مناسبی برای این رشته است، و دوم اینکه رشته‌های
مهندسی کاربرد مشخصی در طراحی صنعتی دارند. به این معنا که طراح صنعتی الزاماً باید
تسلط و اشراف کافی به موضوعات رشته‌های مهندسی را تا حدی که هدفش تامین گردد داشته
باشد. در طراحی صنعتی هرگز یادگیری مستقل و صرف مکانیک، نقاشی، گرافیک یا غیره کمکی
نمی‌کند، بلکه لازم است تا بسته به نیاز و هدف مشخص، اقدام به تحقیق و گردآوری
اطلاعات در زمینه مورد نیاز نمود.
بنابراین میتوان گفت که طراحی صنعتی یک رشته
جامع و ترکیبی است. تخصصی که برای کسب آن باید از هر زمینه تخصصی، اطلاعاتی مشخص
داشت.
تعریف طراحی صنعتی
تا به اینجا به توصیف طراحی صنعتی پرداختیم. اما تعریف طراحی صنعتی در یک کلام
عبارت است از :
تعیین ویژگی‌های کمی و کیفی کالا به منظور تولید به روشهای
صنعتی .
همانگونه که طراحی اولین حلقه از زنجیر تولید یک کالا می‌باشد، فرآیند
طراحی صنعتی اولین حلقه از زنجیر تولید صنعتی یک کالا بوده و معادله‌‌ای است جامع
برای رسیدن به وضعیت مطلوب کالا از نظر عملکرد، فرم، سلیقه و تنوع‌طلبی و مد و
هزینه.
فرمت فایل : PDF
حجم فایل : ۲٫۲۶ مگابایت
تعداد صفحات : ۴۴ صفحه
زبان : فارسی
دانلود طراحی واحد یادگیری/ درس دوم ریاضی هفتم متوسطه اول
|
دانلود طراحی واحد یادگیری/ درس دوم ریاضی هفتم متوسطه اول
دانلود طراحی واحد یادگیری
|
|
| دسته بندی | سایر گروه های علوم پایه |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 48 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 9 |
دانلود طراحی واحد یادگیری
مقدمه
در این درس آنان مسئله را می سازند و چگونگی فهمیدن مسئله را می آموزند. با انجام فعالیت و گفت و گو می توانند آموخته های خود را به کار ببرند و درباره حل کردن مسئله گفت و گو می کنند. برای درک بهتر مسئله باید چه کار کرد اطلاعات جمع آوری می کنند و همچنین آنان با فهمیدن مسئله و انتخاب راهبرد مناسب برای حل مسئله و حل کردن مسئله و بازگشت به عقب آشنا می شوند. همچنین در این درس دانش آموزان مهارت‌هایی مانند رسم شکل و الگویابی و حدس وازمایش را تمرین می کنند.
۱-بررسی و تشخیص نیازها
از آنجا که حل کردن هر مسئله ۴مرحله دارد: مرحله اول فهمیدن مسئله، مرحله دوم انتخاب راهبردمناسب،مرحله سوم حل مسئله، مرحله چهارم بازگشت به عقب.
دانش آموزان در تمام کتاب باید وقتی با مسئله روبرو می شوند این چهار مرحله را در ذهن خود مرور کنند تا کم کم در حل کردن مسئله فکر خود را سازماندهی کنند. بنابراین با توجه به اهمیت این موضوع با مشورت و با هم گروهی بر آن شدیم تا درس راهبرد حل مسئله را به عنوان موضوع انتخاب کنیم. در این درس دانش آموزان با اجزایی که باعث ساده تر شدن حل مسئله می شود آشنا می شوند و همچنین با نحوه انتخاب راهبرد مناسب که برای حل مسئله ممکن است مفید باشد آشنا می شوند. بنابراین دانش آموزان با یادگیری موضوعات حل مسئله مانند رسم شکل و الگویابی وحدس و آزمایش و الگوسازی و حل مسئله ساده تر و حتی استفاده از ماشین حساب و رایانه به روشی درست بر می آیند تا راهبرد حل مسئله را بهتر یاد بگیرند.
بنابراین دانش آموزان را باید آگاه کنیم که ازماشین حساب که یکی از وسایل اساسی دانش آموزان است درست استفاده کنند. همچنین در این درس امکان پرداختن به فهمیدن مسئله برای دانش آموزان فراهم است. بنابراین دانش آموزان را برای درک بهتر مسئله که آن را خوب بخوانند و با انجام کارهای زیر آگاه کنیم تا دانش آموزان در نگرشی مثبت و ساده تر شدن حل مسئله و پاسخ درست به آنها تشویق شوند.
• مسئله را به زبان و کلمات خود بیان کنید.
• خواسته های مسئله را معلوم کنید.
• مسئله را خلاصه کنید.
• شرط های خاص مسئله را جداکنید.
• داده‌ها و اطلاعات مسئله را مشخص کنید.
• مسئله را به صورت یک نمایش ساده اجرا کنید.
فایل ورد (قابل ویرایش)
بعد از پرداخت لینک دانلود نمایش داده میشود
فایل ورد (قابل ویرایش)بعد از پرداخت لینک دانلود نمایش داده میشود